DE TREINADORES
Sport mentoring is a new dimension of mental preparation and management for athletes, teams, coaches, and sports professionals.
DESENVOLVIMENTO
DE TREINADORES
O desenvolvimento do desempenho mental é uma das áreas mais dinâmicas do desporto, pelo que é impossível treinar profissionalmente um treinador sem um conteúdo sério sobre o desenvolvimento mental. A profissão de treinador sofreu grandes mudanças ao longo das últimas décadas. Enquanto há 20-30 anos atrás, um bom treinador era alguém que podia compreender e transmitir conhecimentos técnicos, tácticos e nutricionais, e que também podia actuar como psicólogo, especialista geracional, e muitas vezes amigo e cuidador espiritual na vida dos atletas, hoje em dia as expectativas da profissão mudaram completamente. Atualmente, um bom treinador é alguém que pensa que não pode adquirir e transmitir tais conhecimentos aos seus atletas por si próprio. De facto, estes campos desenvolveram-se a tal ponto que é impossível manter-se actualizado e possuir todos os conhecimentos mais recentes em cada um deles. Um bom treinador, portanto, reúne especialistas e gere-os, recolhendo informação de tal forma que possa transmiti-la aos atletas numa linguagem clara, como um guia que reúne os campos. Este novo sistema de expectativas é um grande desafio para os treinadores, e há muita competição neste campo. Como os antecedentes e as áreas de apoio estão em constante evolução, os treinadores precisam de estar conscientes de onde podem obter o apoio de que necessitam para os seus atletas.
Dos vários campos que apoiam o desempenho desportivo, o desenvolvimento mental tem um papel especial a desempenhar. Esta é uma área que, por muito sério que seja o grau de desenvolvimento, os treinadores precisam de estudar e compreender mais detalhadamente, mesmo que não a um nível científico, pois precisam de ser capazes de lidar directamente com desafios mentais, durante o período de competição, e em situações competitivas específicas. É por isso que a aquisição de conhecimentos mentais é agora uma prioridade no desenvolvimento dos treinadores. É importante, contudo, que os treinadores não sejam adequadamente treinados no ensino teórico tradicional, mas devem ser familiarizados com exemplos concretos e práticos de situações, reações e soluções da “”vida real””. Além disso, estas situações de crise devem também ser adaptadas às suas próprias personalidades, comportamentos e reacções esperadas.
O aspecto mental do desenvolvimento do treinador é, portanto, um programa separado e completo no qual os treinadores devem adquirir uma profunda autoconsciência para se compreenderem a si próprios, ou seja, para serem capazes de se controlarem a si próprios. Uma parte indispensável do programa é a identificação das personalidades e comportamentos dos atletas, membros do pessoal, e árbitros, e a definição das conclusões necessárias a tirar destas informações para a sua utilização em situações de crise.
ESTRUTURA
DO PROGRAMA
O programa de desenvolvimento padrão dura 6 meses e inclui não só sessões de formação, mas também o trabalho de desenvolvimento necessário, tais como correio electrónico, chamadas telefónicas, reuniões de vídeo, avaliações, e sessões de perguntas e respostas.
PARTE 1. DIAS 1-2: EU COMO TREINADOR, COMO PESSOA
- Personalidades no desporto
- Estados de personalidade (Presente – Competição – Crise)
- Tipos de comportamento no desporto
- Estados comportamentais
- Efeitos de várias situações da vida (diariamente/alto risco/crise) e a sua interpretação, em geral e no desporto
- Bloco de auto-consciencialização (análise complexa da personalidade e do comportamento próprios)
- Gerações (informação básica, pano de fundo de conhecimento)
- Grupos sociais/solvência doméstica e desporto
- Identificar a personalidade de outra pessoa
- Interpretar, aceitar, motivar a personalidade e o comportamento de outra pessoa
- Definição e compreensão de situações de “”calma”” e “”crise
- Mudanças baseadas na personalidade dos atletas em situações de crise
- Mudanças baseadas na personalidade do treinador em situações de crise
- Influenciar e manipular o atleta
Formato: online/pessoa
PARTE 1. DIA 3: O ATLETA COMO PESSOA
- O atleta como pessoa e desportista
- O comportamento e o desporto do atleta
- Os mecanismos de tomada de decisão do atleta
- A pessoa média vs. o atleta
- Gerações (diferenças, pontos de conflito)
- A relação atleta/treinador
- Curva de percurso de vida de diferentes personalidades em carreiras desportivas
- Interpretar a personalidade e o comportamento dos seus atletas
Formulário: online/pessoa
PARTE 2. DIAS 4-5: O TREINADOR NO TRABALHO
- Estabelecimento de objectivos (face ao público/reais)
- Criação de perfis de atletas
- Análise de tendências, interpretação de perfis de atletas de sucesso
- Apresentação do ESP (sistema de identificação de personalidade e comportamento)
- Pano de fundo mental e processo de selecção
- Definição, estruturação e gestão da melhoria do desempenho
- Alinhar as expectativas sociais e de mentoria, interpretando os pontos de conflito
- Compilação de um programa de formação baseado na personalidade
- O idolismo e o treinador como um ídolo
- Ferramentas motivacionais para atletas juniores com personalidades diferentes
- Gestão de competições
- Gestão de crises, gestão de “”limiares de crise”” individuais
Formato: online/pessoa
PARTE 2. DIA 6: O TREINADOR E A COMUNICAÇÃO
- Trabalho de comunicação com os atletas
- Discursos motivacionais
- Discursos de avaliação
- O treinador e as redes sociais vs o idolismo
- O treinador e os meios de comunicação social
- O treinador e os membros da família
Formato: online/pessoa
DESENVOLVIMENTO DE
TREINADORES DE JOVENS
A profissão de treinador de jovens é considerada pelos profissionais como a profissão mais ingrata e, ao mesmo tempo, a mais maravilhosa do mundo. O trabalho de um treinador de jovens é menos visível, menos divulgado, e na maioria dos casos não tão celebrado, sendo os seus resultados só medidos após o trabalho ter sido feito, quando o atleta é adulto. Aqueles que escolheram trabalhar no campo sabem que este trabalho envolve muito sacrifício e energia, onde o treinador dá o melhor de si, mas o grau de eficácia e eficiência é muitas vezes revelado anos mais tarde, quando já não são capazes de intervir no processo. A responsabilidade é enorme, porque não só têm de educar jovens homens e mulheres para competirem e ensiná-los a tirar o melhor de si próprios, como também devem certificar-se de que aqueles que não se tornam profissionais ainda se tornam pessoas felizes e saudáveis. Por outras palavras, para além das tarefas profissionais, o treinador de jovens também tem sérias tarefas educativas e orientacionais, e estes dois requisitos entram frequentemente em conflito um com o outro. 8848 tem uma relação séria, profunda e pessoal com treinadores de jovens de sucesso, pelo que a empresa compreende e aprecia os desafios que estes profissionais enfrentam todos os dias. Por esta razão, as capacidades de desenvolvimento mental são ainda mais importantes na formação de treinadores de jovens do que no desporto de elite para adultos. O programa de treino ensina os treinadores a serem simultaneamente um educador que desenvolve os jovens e um profissional do desporto que os motiva e encoraja a alcançar o máximo de resultados.
ESTRUTURA DO
PROGRAMA
O programa de desenvolvimento padrão dura 6 meses e inclui não só sessões de formação, mas também o trabalho de desenvolvimento necessário, tais como correio electrónico, chamadas telefónicas, reuniões de vídeo, avaliações, e sessões de perguntas e respostas.
PARTE 1. DIAS 1-2: EU COMO TREINADOR, COMO PESSOA
- Personalidades no desporto
- Estados de personalidade (Presente – Competição – Crise)
- Tipos de comportamento no desporto
- Estados comportamentais
- Efeitos de várias situações da vida (diariamente/alto risco/crise) e a sua interpretação, em geral e no desporto
- Bloco de auto-consciencialização (análise pessoal complexa da personalidade e do comportamento)
- Gerações (informação básica, pano de fundo de conhecimento)
- Grupos sociais/solvência doméstica e desporto
- Identificar a personalidade de outra pessoa
- Interpretar, aceitar e motivar a personalidade e o comportamento de outra pessoa
Formato: online/pessoa
PARTE 1. DIA 3: JOVENS TALENTOSOS, COMO ATLETAS E COMO PESSOAS
- Personalidades e desporto das crianças
- Comportamento juvenil e desporto
- A juventude comum vs. o atleta jovem
- Gerações (diferenças, pontos de conflito)
- A relação jovem atleta/progenitor
- A relação jovem atleta/treinador
- Curva de curso de vida de diferentes personalidades no desporto juvenil
- Interpretar a personalidade e o comportamento dos seus atletas
Formulário: online/pessoa
PARTE 2. DIAS 4-5: O TREINADOR DE JOVENS NO TRABALHO
- Estabelecimento de objectivos (face ao público/real)
- Criação de perfis de jovens atletas
- Análise de tendências, interpretação de perfis de atletas de sucesso
- Apresentação do ESP (sistema de perfil de personalidade e comportamento)
- Antecedentes mentais e processo de selecção
- Definição, estruturação e gestão da melhoria do desempenho
- Alinhar as expectativas sociais, parentais, e de mentoria, interpretando pontos de conflito
- Compilação de um programa de formação baseado na personalidade
- O idolismo e o treinador como um ídolo
- Ferramentas motivacionais para jovens atletas com diferentes personalidades
- Gestão de competições
- Gestão de crises, gestão de “”limiares de crise”” individuais
Formato: online/pessoa
PARTE 2. DIA 6: O TREINADOR E A COMUNICAÇÃO
- Trabalho de comunicação com jovens atletas
- Discursos motivacionais
- Discursos de avaliação
- O treinador de jovens e meios de comunicação social vs o idolismo
- O treinador de jovens e os meios de comunicação social
- O treinador de jovens e os pais
Formato: online/pessoa
DESENVOLVIMENTO
DE ÁRBITROS
As bases mentais do desenvolvimento dos árbitros não são actualmente ensinadas de forma complexa em qualquer parte do mundo. No entanto, é claramente a profissão mais exposta a desafios mentais no desporto. A arbitragem tem a ver com relações humanas, autoconsciência muito séria, e a gestão apropriada de vários conflitos, muitas vezes totalmente inesperados. Contudo, a gestão tradicional de conflitos é insuficiente para uma gestão bem sucedida de jogos, pois requer a modelação antecipada das situações esperadas e o conhecimento dos mecanismos de decisão que orientarão as escolhas do árbitro. A formação mental dos árbitros é um programa único, sempre adaptado às expectativas e regras de cada desporto. Ainda assim, inclui sempre os seguintes elementos:
- Autoconhecimento complexo, a personalidade e comportamento do árbitro, e os mecanismos de tomada de decisão resultantes
- Tomar decisões em situações de “”calma”” e “”crise””, a reacção esperada de cada tipo de personalidade
- Definição, compreensão e gestão de “”armadilhas”” definíveis resultantes da personalidade do árbitro
- Influência, métodos manipuladores na gestão de jogos
- Identificar as personalidades dos atletas e treinadores, identificando e interpretando as reacções comportamentais esperadas durante crises e conflitos
- Gestão de crises
- Gestão de conflitos
O desenvolvimento de árbitros é levado a cabo a diferentes níveis. Os programas duram geralmente 3 ou 6 meses e são adaptados à complexidade das exigências do desporto.